Правила для родителей

• 
  Верьте в силы ребенка!
  
• Сопереживайте, радуйтесь и огорчайтесь вместе с ним!
• Обучайте в игре!
• Умейте выслушать ребенка.
• Перед отработкой речевого материала нацельте ребенка на правильное произношение звуков («Следи за язычком!»).
• Следите за звукопроизношением ребенка в бытовой речи, ненавязчиво поправляя его. Лишь постоянное наблюдение за речью ребенка способствует успешной и быстрой автоматизации звуков.
• Выучите с детьми стихи - запоминалки, они помогают детям запоминать буквы.
• Называйте букву только как звук: [М], а не МЭ, не ЭМ.
• При работе в тетради следите за правильной посадкой ребенка, за освещением, за положением на столе тетради и карандаша в руке.
• Похвалите ребенка за хорошо выполненное задание, за правильно сказанные звуки, слова.
• Тетрадь для логопедических занятий содержите в чистоте и порядке.
• На занятия обязательно приносите тетрадь с выполненным заданием!
  

Знакомимся с новой буквой

В последние годы современной жизни среди детей дошкольного возраста отмечен рост дисграфических ошибок в процессе обучения грамоте. Ребёнок должен овладеть грамотой, то есть хорошо разобраться в звуках и буквах, из которых состоят слова. Чтобы ребёнок не испытывал трудности в школе, важно в дошкольный период отработать чёткое запоминание зрительного образа буквы. Для этого мы применяем различные игры и упражнения. Для создания образа букв подойдут любые подручные материалы. Чем больше раз будет создана буква, тем быстрее её образ закрепится у ребёнка и запомнится звук. Сегодня дети выкладывали образ буквы О из кусочков пластилина. Не думайте, что это очень легко! Ребята очень старались, и буквы получились красивые и аккуратные.

Памятка для родителей

• Для закрепления результатов логопедической работы ваши дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.
• Время занятий (15 - 20 мин) должно быть закреплено в режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует ребенка, помогает усвоению учебного материала.
• Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда; необходимо выработать единые требования, которые будут предъявляться к ребенку.
•  При получении задания внимательно ознакомьтесь с его содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В случаях затруднений проконсультируйтесь с воспитателем или логопедом.
• Подберите наглядный или игровой материал, который вам потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы можете изготовить совместно с ребенком.
• Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но достаточно требовательны.
• Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за достигнутые результаты.

Желаю вам успехов в занятиях, радости в общении!

Знакомство с интеллект-картой

В рамках лексической темы "Район, в котором ты живёшь" дети познакомились с новым способом познания окружающего мира - интеллект-картой. Интеллектуальная карта - это уникальный и простой метод запоминания информации, с помощью которого развиваются как творческие, так и речевые способности детей и активизируется мышление. Полезные свойства интеллект-карты: наглядность, привлекательность, запоминаемость, своевременность, творчество, возможность пересмотра. Этот метод оказался очень интересным и доступным для детей. Составляя карту, дети ближе познакомились с разными уголками нашего Ленинского района. 

Взаимосвязь логопеда и семьи

     Иногда умственно и психически нормально развивающиеся дети испытывают трудности в овладении речью. Чаще это бывает у ослабленных постоянными болезнями ребят. Такие дети, как правило, нуждаются в дополнительной работе над звукопроизношением, общим речевым развитием. Своевременное формирование правильного произношения имеет важное значение для общей культуры речи и, следовательно, для нормального речевого общения.

Исправить речь у ребенка можно только объединенными усилиями.

Не надейтесь и не полагайтесь только на логопеда и тем более на своего ребенка - без Вашей помощи исправить речь у него невозможно.

Установите дома правильный режим дня для ребенка, чтобы он успевал погулять и приготовить логопедические задания.

Регулярно посещайте консультации логопеда, так как, не зная сущности работы, Вы не сможете выполнять домашние задания.

В выходные дни занимайтесь с ребенком по заданию логопеда.

Не поручайте эту работу родственникам, так как они не смогут заменить Вас в таком трудном деле.

Помните, что постоянные упражнения помогут усвоить правильную, ритмичную речь и развить речевую мускулатуру.

Исправить речь можно независимо от степени ее нарушения, но при условии выполнения логопедических правил и систематических занятий.

Давайте знакомиться

Здравствуйте уважаемые родители, меня зовут Анна Сергеевна и я работаю учителем-логопедом на 12 группе.

 Сегодня мне хотелось бы рассказать вам, кто такой логопед, чем он занимается, что такое логопедическая группа и чем она отличается от массовой группы.

Многие из вас считают, что логопедическую группу посещают не совсем здоровые дети, и что, посещая такую группу, ваш ребенок, глядя на других плохо говорящих детей, будет говорить еще хуже. Смею вас заверить, что логопедическую группу посещают дети с нормальным слухом и сохранным интеллектом.

Если у Вашего ребенка неправильно растут зубки, болит живот, Вы что будете делать? Поведете малыша к врачу. Не будите ждать, что все пройдет само собой! Когда нарушена или не сформирована речевая деятельность, то ничего не болит, ничего не беспокоит, ничего не видно, т. к. все спрятано под кору головного мозга и никак не проверишь.

Распространено мнение родителей, с возрастом все пройдет. А это очень опасное заблуждение. Сейчас практически у всех детей встречаются различные нарушения речи, которые может исправить только логопед. Не воспитатель группы, которую на данный момент посещает ваш ребенок, а логопед!

Основными формами коррекционной работы учителя-логопеда с детьми являются:

-индивидуальные занятия. На этих занятиях логопед помогает овладеть навыками правильной артикуляции, изучаемого звука, автоматизировать звук;

-подгрупповые занятия;

-фронтальные занятия.

На занятиях решаются задачи по развитию общеречевых навыков: артикуляции, речевого дыхания, силы голоса; уделяется внимание развитию логики, внимания и памяти. Логопед глубоко работает над всеми компонентами речи: звукопроизношением, звуковым анализом слова, над знакомством со звуками, буквами. На своих занятиях, обучаем навыкам чтения. Развиваем и обогащаем словарный запас, грамматический строй речи, помогаем сформировать связную речь, фонематический слух.

Большое внимание уделяем составлению рассказов, диалогической речи. Родители закрепляют полученные ребенком знания за неделю, на выходных. Выполняют с ребенком домашние задания логопеда : это пальчиковая и артикуляционная гимнастика, задания по обогащению словаря, упражнения по лексико-грамматическому составу слов.

Только целенаправленная работа учителя-логопеда, воспитателя и родителей дает положительный эффект.

В остальном же логопедическая группа ничем не отличается от обычной – тот же распорядок дня, те же прогулки, те же утренники, то же самое питание!

 По уровню подготовки к школе выпускники логопедических групп зачастую обгоняют детей, посещающих массовые.

С днём знаний!